القراءة في سن مبكرة: أكثر من مجرد قصة

قدّم فريق البحث العلمي لمستشفى Cincinnati Children’s Hospital))(1) بحثًا علميًا يستند على سلسلة من الاختبارات عن تأثير القراءة في الأطفال والرُضّع انطلاقًا من كون الآباء هم المعلّم الأول في حياة الطفل، ممّا يؤثّر في التطوّر الفسيولوجي لدماغ الطفل عند قراءة القصّة له، واستخدمت هذه الدراسة تقنيات الرنين المغناطيسي الوظيفي للكشف عن البصمات العصبية التي تتركها القراءة على أدمغة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، واستهدفت الدراسة مجموعة من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين (3-5) سنوات، إذ قام الباحثون بمراقبة نشاط أدمغة الأطفال في أثناء استماعهم للقصص وفي الوقت نفسه قُيّمت البيئة القرائية في منازلهم والتي تشمل: مدى توافر الكتب، تكرار جلسات القراءة المشتركة، تنوّع موضوعات القصص. وأظهرت النتائج أنّ الأطفال الذين يعيشون في بيئة منزلية غنيّة بالقراءة أظهروا نشاطًا لافتًا في مناطق محدّدة في الجانب الأيسر من الدماغ، تحديدًا في منطقة تُعرف بـ(القشرة الارتباطية الجدارية والصدغية والقذالية)، فهذه المناطق تُعدّ مركزًا لمعالجة معاني الكلمات واللغة، إضافةً إلى نشاط التخيّل الذهني في المناطق المسؤولة عن التصوّر البصري، وهذا يعني أنّ الطفل عندما يسمع القصّة لا يكتفي بالاستماع، بل يقوم دماغه برؤية الأحداث وتخيّلها كأنّها فيلم سينمائي داخلي، مثلما أنّ القراءة تبني مهارات المستقبل؛ لأنّ المناطق التي تُنشّطها القراءة في الدماغ في سنّ (4) هي نفسها المناطق التي سيعتمد عليها الطفل عند تعلّم القراءة والكتابة في المدرسة؛ لكونها توفّر لغةً ومفردات أكثر ثراءً ودقّة من المحادثات اليومية الروتينية، ممّا يعزّز من قدرات الطفل اللغوية بشكل أسرع. إنّ هذه الدراسة تؤكّد أنّ الاستثمار في القراءة للطفل قبل دخول المدرسة ليس مجرّد وسيلة للتسلية أو النوم، بل هو تدريب حقيقي للدماغ على التخيّل، وفهم المعنى عن طريق القصص، فيكون أكثر استعدادًا للانتقال من الكتب المصوّرة إلى الكتب النصّية المعقّدة في المستقبل. رسالة إلى المربّين: إنّ الوقت الذي تقضونه في القراءة لأطفالكم يسهم في تشكيل بنية تحتية عصبية قوية في دماغهم؛ لأنّ كلّ قصّة يستمع إليها الطفل هي بمنزلة تمرين رياضي لمركز التخيّل والفهم لديه، ممّا يمنحه تفوّقًا في المهارات اللغوية والقدرة على التعلّم للسنوات الطويلة القادمة. ............. (1) Address correspondence to John S. Hutton, MD, Division of General and Community Pediatrics, Cincinnati Children’s Hospital Medical Center. (2) Home Reading Environment and Brain Activation in Preschool Children Listening to Stories, Pediatrics Magazine, Vol 136, Nu.3, 2015.